我不喜歡談天才兒童或兒童的天才教育等問題。這個問題雖然在此時此地是相當吸引人，尤其對兒童的家長們來說。但是，那究竟是屬於特殊問題，何況在音樂上我只承認一個天才兒童—莫札特。

我始終認為今天在我們國家所需要的是普遍的兒童音樂教育與才能教育。而兒童音樂教育的目的不外於下列三點：(1) 使兒童認識我們民族的音樂；(2) 使兒童真正喜歡於音樂（主動的去做歌唱與演奏的遊戲）；(3) 使兒童能判別音樂的好壞。至於兒童的才能教育，那是最近數年在國外開始被人重視的。它是借音樂的訓練，目的在發現每一個兒童的才能。就如才能教育的專家所說的：人依遺傳的法則出生，能力依能力的法則培養。由此可知兒童的音樂教育與才能教育的重要性。

兒童是國家未來的主人翁！如果說今天我們的國民不認識自己民族的音樂，不喜歡音樂，不能分別好的音樂與壞的音樂，這個問題的根本應該在我們的兒童音樂教育裡（幼稚園與小學的音樂教育）。同樣的，如果說今天我們的青年是迷失的一代，自己不曉得自己應該做什麼，對自己沒有信心，這個問題的根本也應該在我們的兒童才能教育裡。

呂炳川先生是一位音樂學者、小提琴家、音樂教育家，喜聞他將在高雄創辦音樂才能教育的教室。我的感覺是這件事早就該有人出來做了，為什麼遲到今天才由剛由日本回國的呂先生出來做？不過無論如何仍是一件可喜的壯舉，對於本省的兒童特別是功德無量。希望能細水長流，從根本起改觀中國兒童的音樂教育與才能教育，為未來中國文化的發展鋪一條康莊大道。