我們的教材需要重新整編了!
對當前我國音樂界的幾項建議
原發表媒體:中國時報
原發表日期:1978-09-22
撰文者:許常惠

看過民國十幾二十年代大陸上的中小學音樂課本,再看今天的課本,我們會發現中小學的音樂教材不僅沒有進步,有些地方遠不如過去。

 

看過今天歐美、日本的中小學音樂課本,再看我們的課本,我們會感到赧然。無論內容與裝印都相差太多。

 

今天國內的音樂教育,從幼稚園到中小學的國民音樂教育,再到大學音樂科系的音樂專門教育,重大的缺點如下:

 

①忘我而崇洋:在中小學的教育中,中國音樂佔有百分之二十左右;在大專的專門音樂教育佔不到百分之十(國樂科系不算在內),難怪六十年的音樂教育下來,我們只能培養輕視自己音樂文化,崇拜外國音樂文明的中國人。

 

②缺乏一貫性:小學到中學的教材沒有一貫性的連結,甚至在小學或中學的同一學校內,不同年級之間,也沒有明顯的進步。學生去年唱過的教材,今年又唱,難怪學生另找流行歌去唱了。

 

③教材陳舊與教學公式化:固執西洋古典音樂,而以落後的西洋樂理的公式,數十年如一日地教育時代在轉變的學生,難怪學生不喜歡上音樂課,好心的家長們鼓勵學生在校外參加音樂教室,合唱團,找私人音樂教師。

 

④國樂與民族音樂脫節:國樂教材固執於古老的玄學觀念,有限的國樂作品,無法滿足學生的求知慾,而忽視廣大中國民眾所愛好的民族音樂。所以國樂家與民間樂人分家,而不知民族音樂中繼承著中國音樂的活生生傳統。因為中國音樂的大傳統乃不斷地吸收及消化外族音樂,不斷的吸取民間音樂的新血而形成的。

 

然而我們的受過良好音樂訓練的音樂專家,只是堅守「知識本位」,不談音樂思想,不談中國音樂的大方向。這些缺點與問題過多過大了,難怪社會上的音樂混亂如故,難怪有人嚴厲批評自由中國是外國音樂的殖民地!

 

中國人該覺醒的時候了。不要小看音樂的影響力,因為它的力量可以使一個民族團結起來建設一個光明的國家,也可以使一個民族昏靡而導至亡國。所以古人說:「夫樂亡而禮從之,禮亡而政從之,政亡而國從之」。而教育正是改變整個局面的根本而唯一有效辦法。

 

讓我們的音樂教育首先恢復自我,而後走向進步的大道吧。(四之三)

 

(四之二)讓我們來建立現代的教坊與梨園!

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